U rodzin wielojęzycznych bardzo często pojawia się pytanie na temat rozwoju dwujęzyczności u dzieci z różnego rodzaju zaburzeniami. Najczęściej wymieniane zaburzenia to:

  • zaburzenia „dys” (dysleksja, dysgrafia, dysfazja…),
  • ADHD (zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi),
  • spektrum autyzmu.

W jaki sposób te zaburzenie u dzieci wpływają na rozwój dwujęzyczności? Czy dzieci z zaburzeniami „dys”, ADHD czy w spektrum autyzmu mogą stać się dwujęzyczne? Na czym polegają ich trudności i w jaki sposób wspierać dzieci na co dzień?

Zaprosiłam do rozmowy ekspertkę od dysleksji i dwujęzyczności, Annę Karwowską, prosząc, żeby wyjaśniła, w jaki sposób każde z powyższych zaburzeń może wpływać na rozwój dwujęzyczności oraz w jaki sposób proces przyswajania drugiego języka.

Każdy z trzech typów zaburzeń został w rozmowie przeanalizowany według następującego schematu:

  • Na czym polegają trudności z przyswajaniem drugiego języka?
  • W jaki sposób te trudności się manifestują?
  • Jak rodzic może wspierać dziecko?
  • Jakie korzyści może dziecku z danym typem zaburzeń przynieść dwujęzyczność?

Jeżeli Wasze dzieci mają dysleksję, dysgrafię… zapraszam do kontaktu z Anią. Informacje kontaktowe znajdziecie na jej stronie oraz w opisie wideo na Youtube.

A jeżeli nasuwają Wam się inne tematy związane z dwujęzycznym wychowaniem, napiszcie do mnie o nich. Może staną się tematem kolejnej rozmowy?

***

Jeśli masz trudności z przekazywaniem dziecku języka polskiego (Twoje dziecko nie mówi jeszcze po polsku albo nie rozumie polskiego albo rozwija dwujęzyczność receptywną), zapraszam do bezpłatnej rozmowy online. Opowiesz mi o swoich trudnościach, a ja wyjaśnię Ci, w jaki sposób mogę Ci pomóc. Link do rozmowy: TUTAJ.

Jeżeli powyższy artykuł zainspirował Was do refleksji, podzielcie się nią z nami w komentarzach pod artykułem.